Unsere Vision
Wir haben die Vision einer diversitätsbewussten, rassismuskritischen und gendergerechten Pädagogik und Sozialen Arbeit. Kinder und Jugendliche sollen sich jenseits stereotyper Bilder und Erwartungen, ungeachtet ihrer sozialen und kulturellen Herkunft, ihres Geschlechtes, ihrer körperlichen oder geistigen Verfasstheit, ihrer sexuellen Orientierung oder ihrer Hautfarbe frei entwickeln können. In unserer Lernwerkstatt wollen wir Wissen vermitteln, gemeinsam reflektieren und eine diversitätsbewusste wie differenzsensible Haltung entwicklen. Wir verstehen Lernwerkstatt als einen Arbeitsraum, in dem wir gemeinsam werkeln, denken, hinterfragen und mit- und voneinander lernen.
Wir...
…sind ein Kollektiv aus Referent*innen aus den Bereichen Erziehungswissenschaften, Sprachwissenschaften, Sozialer Arbeit und Lehramt.
…leben in Köln und Bonn und haben bereits in unterschiedlichen pädagogischen und/oder sozialen Einrichtungen gearbeitet.
…bringen vielfältige praxisnahe Fallbeispiele und einen Einblick in aktuelle erziehungswissenschaftliche sowie sozialwissenschaftliche Diskurse und Debatten mit.
Swapna Panamthottathil
ist seit 15 Jahren Gymnasiallehrerin für Deutsch, Englisch, Religion und Praktische Philosophie. Sie arbeitet an einer Schule in Bonn und ist dort Beauftragte für Diversität und Demokratiestärkung. Einer ihrer Arbeitsschwerpunkte ist Rassismuskritik. Außerdem fließen Methoden ihrer Ausbildung zur Yogalehrerin in ihre Bildungsarbeit ein, die Räume der Resilienz und des Empowerments für BIPoC öffnen.
Marlen Wendland
hat Spanisch und Erziehungswissenschaften (Bachelor of Arts) sowie Erziehungswissenschaften (Master of Arts) mit den Schwerpunkten Interkulturelle Kommunikation und Bildung sowie Frühe Kindheit studiert. Seit Juni 2017 ist sie als Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache in der Konzeption, Entwicklung und Durchführung von Blended-Learning-Fortbildungen im Bereich der sprachlichen Bildung tätig. Freiberuflich bildet sie Fachkräfte im Kita-Master der Universität Flensburg aus. Zuvor arbeitete sie als pädagogische Fachkraft in mehrsprachigen Kindertagesstätten und unterstützte ehrenamtlich interkulturelle Projekte mit internationalen Studierenden.
Carolin Wohlert
Carolin Wohlert hat Erziehungswissenschaften (B.A.) mit dem Schwerpunkt Diversity Pädagogik und Soziale Arbeit (M.A.) mit dem Schwerpunkt Herkunft, Kultur und Religion studiert und beschäftigt sich schwerpunktmäßig mit den Themen Intersektionalität, Rassismuskritik sowie Gender- und Diversitätssensibilität in pädagogischen und wissenschaft-lichen Kontexten. Beruflich war sie als Pädagogin in diversen schul- und förderpädagogischen Kontexten sowie an der katho NRW als Wissenschaftliche Referentin zum Thema Bildungs-aufstieg tätig. Aktuell arbeitet sie bei der AWO Bonn/Rhein-Sieg im bundesweiten Programm Respekt Coaches als Pädagogin zu Antidiskriminierungsarbeit und Extremismusprävention an Schulen.
Clara Fritz
hat Germanistik und Erziehungswissenschaften (Bachelor of Arts) und Erziehungswissenschaften (Master of Arts) mit den Schwerpunkten Interkulturelle Kommunikation und Bildung sowie Frühe Kindheit studiert. Sie hat langjährige Erfahrung in der Erwachsenenbildung und Jugendarbeit. Als Pädagogische Mitarbeiterin im Bundesprojekt „Respekt Coach“ hat sie u.a. verschiedene bedarfsorientierte Bildungsangebote in unterschiedlichen Formaten zu Themen wie Menschenrechte und Diskriminierung entwickelt und durchgeführt. Zuvor war sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Erziehungshilfe und Soziale Arbeit an der Universität zu Köln tätig. Außerdem hat sie mehrere Jahre als Pädagogin im Elementarbereich und freiberuflich in der Jugendarbeit gearbeitet. Sie interessiert sich insbesondere für Themen wie Bildungs(un)gerechtigkeit, Diskriminierung, Diversität, Sprache, Macht- und Herrschaftsstrukturen sowie deren Auswirkungen für Kinder und Jugendliche im Kontext von Bildung.